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水质监测方法及不同水域水体质量界定

项目亮点:证书,推荐信,实习评定

作者:思铺学术

简介:1、水域水质断面确定与水样采集
在指导教师和专业从事水质断面监测的部门带领下,熟悉水域水质监测断面位置确定,以及各项水质测定指标的水样采集。
2、便携式仪器测定水质
对pH、溶解氧等可便携式仪器测定的水质指标,直接参与测定、记载,并了解测定数据所处的水质等级指标。
3、实验室水质测定项目
重点参与COD、氨氮、总磷、总氮、硝态氮等指标的分析测定。

“剿灭劣Ⅴ类水”、“铲除劣Ⅴ类水”等醒目字样标幅,在各地显见。

那么,“劣Ⅴ类水”到底指的是什么样的水体?如何科学界定“劣Ⅴ类水”呢?



水质监测方法及不同水域水体质量界定

项目亮点:

1、与水质监测专家面对面

2、掌握各类水质监测仪器使用方法与技巧

3、解析“剿灭劣Ⅴ类水”难题

4、参与重要水质监测指标的所有实验


项目成果:

1、发表论文

2、熟悉研究设计与试验以及参与实验

3、优秀者可以写推荐信

4、STEAM能力评估报告


适合人群:

1、10、11、12年级学生

2、具有生物学/化学知识背景、较好英文功底。

(有海外学习经历的优先录取。)

备注:该项目也有科研兴趣的的大一、大二学生开放。


项目目标:

1、在教授指导下,通过文献检索、实地调研等方式,完成“从水域断面水质监测结果剖析“剿灭劣Ⅴ类水”的难点和重点”论文;

2、能熟掌握便携式水质测定的相关项目,并了解测得数据所处的水质等级标准范围。

3、在教授和专业水质监测技术人员指导下,了解各项水质指标测定的原理、方法。详细记载各项水质指标测定的各项实验步骤、规范,重点操作试剂、指示剂等配制和标准曲线制作。参与重要水质监测指标的所有实验,详细记载实验所需仪器、设备、耗材、试剂、指示剂和实验的每项操作步骤,对实验测定的数据进行分析,并参与最终提交的水质监测报告的全程分析、数据汇总过程。


项目周期:

3个月


项目简介:

水污染,即水体因某种物质的介入,而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。

而今,伴随着我国科学技术水平的提高,环境现场水质监测质量也在不断提高。在水质监测过程中,保证水质环境监测质量的良好是其中不可或缺的一项重要工作,它不仅能够保证监测结果的准确性以及可靠性,还能对水环境做出客观的评价,因此,加强水质环境监测的探究就变得非常重要了。

水质监测方法及不同水域水体质量界定项目,要求学生全程参与水域水体取样、实验监测、数据分析、水域水体质量界定等各个过程。以此,掌握水样采集、水质分析等相关科研能力,为将来从事相关科学研究奠定良好基础。


项目研究重点内容:

1、水域水质断面确定与水样采集

在指导教师和专业从事水质断面监测的部门带领下,熟悉水域水质监测断面位置确定,以及各项水质测定指标的水样采集。

2、便携式仪器测定水质

对pH、溶解氧等可便携式仪器测定的水质指标,直接参与测定、记载,并了解测定数据所处的水质等级指标。

3、实验室水质测定项目

重点参与COD、氨氮、总磷、总氮、硝态氮等指标的分析测定。

项目总规划师:

徐教授

主要从事生物入侵、植物化感作用、杂草生态防控、污染土壤植物种质资源等研究。主持项目研究70余项,发表论文SCI等论文40余篇,第一完成人获奖4项,第一主著(编)专著10部,副主编1部。担任浙江省“五水共治”专家,浙江省科技特派员、湖州市南太湖特聘专家。


上课地址:

杭州——浙大环境资源实验室和浙江省亚热带土壤与植物营养实验室

备注:需出差差湖州、绍兴


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